إن كلية الشرطة لا تقدم نوعا من أنواع التعليم العام ، وإنما فرعا من فروع التعليم التخصصي الذي يعد الفرد لخدمة المجتمع . لذلك فان مناهج إعداد التعليم تبنى وتصمم وفقا لقياس علمي محدد يتفق والاحتياجات التعليمية , وقياس هذه الاحتياجات بالأسلوب العلمي وهو الوسيلة المثلى لتحقيق الأهداف المأمولة من العملية التعليمية .

• وقد اقتضى التعرف على الاحتياجات العلمية لضباط الشرطة ضرورة حصر المصادر التى يمكن أن تساعد في تحديد هذه الاحتياجات ومن بين هذه المصادر طبيعة وظيفة ضابط الشرطة واختصاصه وواجباته ومسئولياته ووصف الوظيفة والقوانين التى ينفذها وطبيعة المجتمع الذى يعمل به ... الخ .
• ومن الواضح أن هذه المصادر كلها أو بعضها غير ثابتة ومستقرة وتتغير بتغير الزمان والمكان ، ومن هنا تبدو أهمية عمليات المتابعة المستمرة للمناهج وتقييمها من آن لآخر وتطويرها بما يجعلها فى تناسق دائم مع الاحتياجات التعليمية المتغيرة .
• وتتجه مناهج كلية الشرطة الى التركيز على دراسة المواد الشرطية باعتبارها علوم المهنة او المواد اللازمة لتكوين الثقافة والمعرفة الخاصة التى تتطلبها ممارسة ضابط الشرطة لعمله فى كل موقع .
• وقد تطورت علوم الشرطة فى السنوات الأخيرة لتشمل نواحى فنية وعلمية متعمقة فى مجالات إدارة وتنظيم الشرطة وعملياتها والتحقيق والبحث الجنائى ، والطب الشرعى والمرور ومكافحة المخدرات والدفاع المدنى والمفرقعات وغيرها . وتقديرا لأهمية الدور الاجتماعى للشرطة فإن المواد الاجتماعية والإنسانية تشكل جانبا هاما فى مناهج إعداد وتعليم طلبة كلية الشرطة .
• ولقد شهد عام 2006 استحداث وتطوير المناهج الدراسية للمواد الشرطية التى تدرس لطلبة السنوات المختلفة بالكلية.
• ويدرس الطلبة بالإضافة للمواد الشرطية المواد القانونية التى تدرس بكليات الحقوق بالسنوات الدراسية الأربع ، مما يؤهلهم للحصول على ليسانس الحقوق والشرطة ، هذا فضلاً عن المنهج التدريبي العسكري والرياضي.